杭州中考改革最新方案

jdl008 中考动态 2023-11-18 117浏览 0

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　　昨天（9月20日），教育部正式发布《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》），想必大家都很关注，那么，教育部的中考改革将给我省学校、老师和学生带来什么影响？今天，小编来做个简单的梳理。

　　改革时间表

　　改革有哪些任务

　　重要关键词

　　两考合一

　　《意见》提到，推广初中学业水平考试，将初中毕业和高中招生考试 “两考合一 ”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。

杭州中考改革最新方案

　　据悉，现在好多地方初中学生毕业之后考两次，一次是毕业考试，一次是升学考试，这样的考试形式给学生带了很大的负担，也造成一定程度上的资源浪费。近几年，许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次改革进行了统一规范。

　　如何变：

　　《意见》要求，已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。

　　初中学业水平考试由省级教育行政部门制订统一要求，一般由地市组织实施。各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。

　　据记者了解，我省基本已实行两考合一，所以这对我省考生的影响不大。

　　全科开考

　　《意见》提出，要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，也就是所谓的“全科开考”。要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。

　　如何变：

　　推行初中学业水平测试后，虽然在考试上已经实施了“全科开考”，但是，并不是所有科目的成绩都计入到高中录取计分中。

　　“语文、数学、外语三门基础学科和体育这四门统一纳入录取计分科目，”教育部相关负责人说，其他科目各地方按照“文理兼顾、负担适度”的原则，自行确定是否纳入录取的计分科目。

　　记者了解到，杭州市中考科目为语文、数学、英语、科学、思想品德·历史与社会、体育，今年4月，杭州市教育局相关文件规定，从2017年起，市区初中毕业升学考试部分学科满分分值及计分方式将进行调整：①科学学科的满分分值由180分调整为160分；②思想品德?历史与社会学科的计分，由卷面得分不计入总分调整为按卷面得分的50%计入总分。按照上述调整，2017年市区初中毕业升学考试的满分分值将由现在的570分调整为600分（含体育中考）。

　　杭州市教育局相关人士说，调整科学分值，是考虑到科学与语、数、外等主课的课时的配比，学分值相对偏高，调整后趋于合理；而把思想品德?历史与社会学科按卷面得分的50%计入总分，也是为了适应高考改革的需要。到了高中，除语、数、外，还要进行“七选三”选课，其中也包括历史、政治这样的课程，把思想品德?历史与社会计入总分，学生势必会对该学科更重视，同时也可以提高其人文素养。

　　综合素质评价

　　综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。

　　这次《意见》对综合素质评价改革提出什么新的要求？有四方面：

　　一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求；二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点；三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用；四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。

　　昨天教育部的新闻发布会上，提到了嘉兴的做法，那么，戴上小红花的嘉兴在这方面是怎么做的呢？

　　经记者了解，早在2015年初，嘉兴市教育局就出台了《嘉兴市初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》，这一适应新高考的新中考政策，其中提到“将把综合素质评价情况纳入升学考试总分”，满分值为20分。

　　来具体了解下。

　　《办法》对综合素质的评价工作提出了4个要求：以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例做客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况；反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力，体现学生的个性特长；关注学生成长过程，发掘学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长；公正、公平实施，规范综合素质评价程序，建立综合素质评价信息确认制度、公示和复议制度。

　　综合素质评价 4个评价维度。一是品德表现，二是运动健康，三是艺术素养，四是创新实践。学校采取过程记录、测评结合、民主评议等方式，每学期对学生这四个维度，以学生自评、学生互评和教师评议相结合的方式进行评定；其中学生自评占10%，教师评议占40%，学生互评占50%。

　　各学期评定结果采用100分制，初中毕业评价结果采取等第赋分制。评价等第比例各学校比例相同，其中A等比例不超过本校本学年度学籍人数的25%，B等不超过50%，E等不超过5%，除有严重违纪及以上情况的学生外，一般不评E等。

　　嘉兴市教育局基教处副处长熊国红告诉记者，自《办法》出台以来，从2015年底到2016年初，嘉兴学校陆续制定了各自的实施方案，自2018年起，综合素质评价将计入中考总分，其中A等赋分分值为20分，B等赋分分值为17分，C等赋分分值为15分，E等赋分分值为12分。

　　加分政策

　　《意见》提出，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。